數位融入課中差異化教學 重燃學生自信

「成就每個小孩」是重要的教育願景亦是實現教育的公平與卓越的關鍵，臺南市教育局長期力推「課中差異化教學」，並將「每個孩子在每一堂課都有學習」列為主要施政目標，近年來更搭配各項已經發展完備的數位工具及線上學習平臺，幫助每個孩子皆能依循自己的學習特性及節奏穩定學習。

市長黃偉哲表示，南市致力於提供學生最優質的學習環境，教育局結合生生用平板政策推動的數位融入課中差異化教學，不僅能在課堂上幫助老師即時診斷，立即調整教學內容或修正教學節奏，讓每位學生都能在課堂中獲得精準學習，進而培養學生自主學習力。

教育局長鄭新輝表示，有效教學及差異化教學是重中之重，南市近年來搭配各項數位工具及線上學習平臺，幫助每個孩子皆能依循自己的學習特性及節奏穩定學習。南市以非山非市以及偏鄉地區學校的學生為對象，邀請參與「數位融入課中差異化教學」計畫的教師一起來執行數位融入差異化教學。

後營國小教師王海晴提到，差異化教學成功的關鍵在於為孩子「打開學習的門」，讓他們重拾信心，並從被動學習轉為主動探索，甚至能與同儕討論出多種解題策略，展現出高度的學習自主性與成就感。

後壁國中教師林立為運用數位平台融入課中差異化教學，成功重建學習自信，並將進度「配速」，賦予學生學習的安全感。他表示，曾有學生幾乎放棄所有科目，卻在其帶領下，將數學課視為「唯一有參與感的課」，從不敢動筆到主動提問，證明透過「分層配速」與「引導」，能有效提升學習動機。

教育局指出，透過課中差異化教學策略，教師能針對學生提供多元管道汲取與理解內容、提供適切的支持與學習途徑，確保班上每個學生能有效地學習。對於基礎學力落後的中小學生而言，教師在每堂課內實施差異化教學，不僅有助於補強他們在國語、數學、英語上的基本能力，更避免弱勢學生在日常課堂中成為旁觀者，而是蛻變為自信的學習者。    （臺南市政府教育局廣告）