南科大培USR成果分享 聚焦共2035教新像

南科技大培育中心推教育部USR「同行共：造夥伴作共同」，日前於群英演「到育才：共2035教新像」成果分享。活集培生、教育夥伴USR，透行案例表、跨界景共，展教育培共的深厚能量度。

行成果在地：室走向真域

主持人王志韶助理教授告113至114年度成果，一年半共推19社向程14培生案，以「校程合作」核心，回教育多元挑，逐步形塑大中小之的互惠循。王志指出：「USR精神不在程容，更在於程中的共同。」她，培生走出校、走入社，「」「行」相互引，教育注入新能。

小USR成果分享：「、、面」的教育

小教主任峰分享南科大USR合作成果，透「五港糖文化」外程「修」行，展走到文化修的在地程。生家搭乘公走神街水仙市，察市集文化。「那一天，我和多孩子都是第一次搭乘校旁的公，的真更近生活，也孩子在地文化生深刻。」他。後生社中的展修程，材到展示，孩子在作中重新理解地方文化值。主任以「、、面」比喻程展程，108的核心素校程精神，正可透USR促教培生共程，教回在地、真。

成功中USR分享：教育需生活出

成功中校文指出，教育最大的挑在於教材生活的裂。「越是弱的孩子，以抽象思考；他心的是家庭社日常。如果本生活，他自然不下去。」他主教成「文化回教」，生熟悉的生活出，重新出意。校感南科大USR的力，校程合在地文化，展如神街、水竹文化、左化石及3D列印等程，「USR的不只是源，更孩子有走出校、打原本接不到的世界。」

行成：新世代教的自我挑

在培生成分享，三位教建、紫嫣妮以「挑、化」，回在社向程方案中的成程。三人分主程、弱生陪伴到行反思，及如何在挑中找到教育的信念自我定位。是三人首次在超60位教育夥伴面前分享，引起烈。成功中蔡世惠主任肯定地表示：「她充反思的分享可，三位同已在中成有能力的老，也期待她持保持份忱度。」

世界咖啡：集智慧共描未教像

活高潮「教育景咖啡」，者以ORID法展跨角色。校、主任培教任桌，培生助引整。各提出不同景：成功中桌主「行型教」具整合力情感力；小桌聚焦「整合者」，源情境；USR桌提出「重角色教」，兼具理性人文。三，但皆指向同一核心──教不是知的者，更是能整合、社群、生的行者。

展望2035：教育同行，共未

南科技大副校王振乾表示，培育中心持以「同行共」核心理念，推社向程，深化中小作，培具素、文化敏感社的2035教新世代。王副校肯定USR跨域合作，「共、共、共」的精神真正落地，展南科大推大地方共的定承。