有一朋友告我她特喜教低年因「在低年的小孩身上看不的挫和世界的拒」。的我教低年的候常常被他身上的真和幸福所感染。我法解何「真和幸福」基本上於我大人而言他越越等同於「心往之」的抽象概念；但是低年小孩的直率我不自地卸下防彷能ready去抱他不修的喜怒哀（然技上我依然偏好接近高功能的生物享受高年小孩「的猜心」或「得懂人」的大小孩互）。
我想自己的心底深也住著一小孩－一尚未太多挫、天真的相信自己是幸福的－一有疤和痕的魂。不然怎每每看到低年孩子的笑容就得非常慕、跟著心呢？了他如的反射也不有在情谷底同心幽暗的黑洞、找到源源不的能量。我不知不同了卿的法接了批「真限」的可物。
今天在社大老放了一部乙峰演指、李家拍的《25小二年》。年是南大研究生的李同透部片著自己、也著入他生命中的不堪－影他甚的「小二事件」。看完此片後然引多教育面/心理面的回和省思(病使然）但更打我的在於他面痛的勇逃避17年後心面「心」的勇敢。勇之於我而言曾在明山上拍片「花一」便消失；在看完同式放映的片子後又再「起」和我、我眩－是不了了之。今天它第三度出了我的勇。
其我曾某痛不如我在找心「失落」的答案或人生逃避的核心(如果人生真有核心可言我持疑又同)。李家拍此片才25影技基本上精的技可言剪接方面倒是行(他後面有列出感剪接的四位同所以不定「 剪」是否出自於他一手?)但是他善用了有意境(初者多拍能累)的空(暗的梯、天、校景物...)和黑面引入他的思和以八分野－那能原/不能原自己的角力。最生的然是整片的os(出自於事能力的思)但若有阿、叔叔、父生的(「他人之」「自己之重」的高反差照)接他的角色(他自己)也就那立了。其中大受老的「周育德同的信」我倒得太God's voice人性之真善美翩然降成了他自我救的一大助力(我而言幻但想想也「一」把他踢()到在小二老面前「底崩」的典片刻－生命中不可承受之重)~管如此和排依然高明()。
部片子的局很妙(演理得明而非情很妙)。如果停在他所每人心底都有痕能把它挑起、它真正成疤才能面、接受那疤...「原、恕比更有效」云云那就真的俗了。好在他：「大部分的候他停留在（或往）八的小孩而且越越快。」他在初朋友子宣(另一更像God's voice的妙角色)揭穿他「你一都不快」的批判呼我被扣在主－the spirit of 8、「」、「解」上其情起伏而自忽略了技上的春(小缺)。一片的初者：有熟的技然可喜；有的也毋需害怕。拍片初期真便是人未必需要技的加持。
「我要原自己、我要更自己」(老的)。《25小二年》(The Spirit of 8)可以是部很好的教材（校教而言因它「霸凌」、「被霸凌」、「教」、「家」、「袖手旁的同」...都能入座「一多的」心神）之於我的意在於「真的力量」(面自我的）和「勇」(接近、面的勇)之今晚我又想好好面「我的洞」whatever it is!希望勇可以持到更多的明天。
有心中被抑的孩子要三不五去秀秀她鼓她好好做自己、也自己。
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