子 爸辣酷妹憨小弟生活分享

156的鼓 7站台

    1999年台（以下）居住13年的德，回台任台北市文化局局，的子安德烈（以下安）14在德念，四年後，居住在香港，任教於大。

       2003年安18了，母子四年的分彼此生疏，通的容成空洞、表面、敷衍而已。提母子人用信的方式通，每月流一封信，做通的，刊於（中大的），三年後，共三十六封信，於2007年集成。

        是一本突破框架的，除了人的信容外，摘一些安友聊天的容，者作者（包括安）的向通，以及安的弟弟菲利浦哥哥的信。所以本可以看到多不同的人的想法。

        必一提的是人信通的言是英文，因最熟悉的文字是中文，安是德文，所以折衷使用英文。安中文但不，所以安的信由成中文，但仍必安翻。

        一始本最大的是德的教育生活方式，安14下午三放，有，放後一拜有四天在踢足球末常和同泡在咖啡自己晚餐。然也有用功的。

    我想包括生、家、老、校以及整社的值，德台有大的差，台的教育重智育。

        既然台生花在的比德多，成效佳，但以英文例，台很多小孩幼稚就在起跑始英文，但到大可能法用英文信，可是14的安可以（然者看不到英文原文），不禁要思索什。或是父母家庭教育的因素，或天上的差，或教育理念方式的不同。如何，以考主的模式，有可能阻趣成果。

       子通是大，尤其孩子正值青春期，信比交更能深入地通，出的常不思考，下的文字就必慎重多。以下一段是安信告

你什不看入

我的代、我的路、我的世界呢？

你什不偶去你不去的酒吧，

去你的音？

道你已老到不能接受新的西？

是，你已定型，

而更糟的是，你自己都不知道你已定型得法？

        或是多青少年的心，做父母的有也角度，才能彼此有向的通。

        他的泛，包括校生活、友情、情、、文化、富差距、企本土商店的、民族主...，者就能解他的野有多大，心的不是只有考成而已，比成更重要的是人格的成、立思考的能力、解面挫折的正方法。

        本可以父母多反思。