五味屋令人容之在於小朋友主的展。他由二手物物品背後的生使用的世界；可以用自己的述定「想要」是「需要」；用取物品，以工作取代；在大人的合作下，植、使用大型工具、修、施工；勇敢出自己的想，以自助人助的方式去微植牙。
年前，媒常怪年人是草莓族，法承受力，有社任，只追求生活中的小幸。描述和多我所接的年生不同。於是，我在台大一叫做「大生空改造」的程，邀不同人士堂上身法，分享他在不同域改造空的例，花田的「五味屋」也是我邀的象之一生疣。
我本期大的瑜君教授著PPT，台大生分享五味屋成立的、的方式，以及其社的互。想到老答之後便我一步，五味屋的小朋友之後，小朋友也希望能台大的堂身分享。台大的大生想五味屋，五味屋的小朋友同也想台大的哥哥姊姊，於是一三小的程，延伸成一串彼此的相遇、理解。就是五味屋之所以特的密。
了台大堂分享，五味屋的孩子先造台大的站，台大城所有概括的。他也我撰的《空就是力》，中述的「拓」。然後，小朋友必自己，明什想台大，以及什要他。上的成，分配好各自介的主後，要自己作PPT，再用自己在五味屋工作的取北上的部分用。
台大生自任接待大使，配的小朋友共度前的一下午，他可以一起逛校、聊天、把孩子到自己堂旁，全由他自行商定。晚上九程束之後，再各自回家夜宿。台北的大生花的中小生因此有了深刻的交流，而不是流於奇的看。此每年五味屋台大的分享，也成了我的「人境」程中，最受生迎回味的一堂胃查。
五味屋令人容之在於小朋友主的展。他由二手物物品背後的生使用的世界；可以用自己的述定「想要」是「需要」；用取物品，以工作取代；在大人的合作下，植、使用大型工具、修、施工；勇敢出自己的想，以自助人助的方式去。在，小孩子不是需要保的室花朵，不是需要外人同情的象，而是在相困的境中，力活出一特的我。
每年的冬天，台大的生透五味屋小孩的分享共後，於童年、真、想，都有更深刻的。而透本的相遇，也又了什後的效……
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