得接到教授的上一本英子教，《英文不好，照教出中英一棒的孩子》，莫是的中年生活，即一半的候，半年多，孩子在校的英量成，然不需要Julin太心，不他英是缺乏主出的趣，且比起，他的能力然有更大的步空，其也是自己期望能助他加的部分。
管教授在第一本中，已提出不少方式，但必承，到了把年且有英需求的境，自己的英能力不退步就很偷笑了，想要助孩子在生活中自然而然使用英文，真是有些度，教授第二本《英文不好，照教出中英一棒的孩子：子共篇》，正是自己所迫切需要的，加上有mp3 CD，不要是孩子了，自己也可以一起。
於本的特色，教授已山地在自序中做了明，而容的分配上，其不容Julin置喙，竟那非自己的，地以者、工具使用者的角度，分享自己的以及自己得好在哪，有，自己目前和孩子共的和方式，希望有更多家庭能因此受惠，我的孩子能不再那抗拒英文，甚至喜上英文。
首先自然是教授一的Vocabulary、expression、dialogue，也就是→→面建式的概念，Julin是得字、句型三者是相相成的，竟，字不句型以拓展成更全面的，句型不字也法套用，而且生活中看得到的事物始，再入句子，融入生活情境行，就像母那自然而然。
另外，就是心的明啦，然本附mp3 CD，不CD中每案的名都是用字表示，到底哪哪呢？其只要考耳示下方的字就了；有呀，延伸的，方便交叉照考，也自己得心，看得出本在小上真的多有用心。
不只，於有些字，再稍加解者更清楚明白，可能是因和其他的翻不太一，或者因是美有的，抑或者只是字本身就有其他用法或意，甚至是一般人感到有些筋的介，也做了要的明，助者建立更完整的念。
最重要的是，全以子出，容不是著眼於英文，就英文方面，用餐、衣著、出、交通等，乎大部分情境都考量到了，甚至到情面，有趣的是英文任一章中，介了如何做水，chapters外穿插，把子平相的活以及教上的，例如故事、管教孩子，做更的分享，Julin得本，不是只有英文能步，其他方面也受益非。
有了好，但如何行才好呢？在好是孩子放寒假的，Julin自己的做法是，先mp3始，容有限定非得是字、句型或，反正一案後，母子人就一起，每到一字、一句子或中的一句，就按下停，懂或不懂，人都跟著重覆到的容，等整案的容都一回，再翻本照，接著再次播放同一mp3案，看跟著，至少重覆二或三次。
至於每天要案，同一案要上天，是要同天或穿插，Julin得是要看每孩子的接受度而定，寒假始，每天早上起床、晚上就前，就是我的英文，持到在也不一拜，Terry已能自己出好句型，而且不是Julin他，是他自己用的方式思考，疑就是一步。
Julin非常同，孩子的英文程中，家的陪伴很重要，陪伴孩子，孩子生活中去熟悉，且跟在和的前面，注的加上敢口，英文就成功了一半，字、句型已能口而出，再回合正的拼法、了解文法後，甚至基本上也就不有太大的，我就寒假始，和孩子一起提升英文能力。
感出版社提供一本，嘉惠和Julin一，意每天花一，跟孩子一起在日常生活中()英文，一起成，快到粉加活，有得《英文不好，照教出中英一棒的孩子：子共篇》，等不及的也可以自行入手，容用、用生活化，彷把美家庭情境搬到自己家，真的值得有！
【容介】
金大淑品教授，父母是孩子最初的英文老。想要孩子好英文，最有效的方式就是家庭做起，最好一出生就始。她主「父母每天花一和孩子在日常生活中一起（）英文，一起成。久了，孩子自然敢口、喜口。」上一本《英文不好，照教出中英一棒的孩子》出版後得到家烈的，第二本「子共篇」提供家更多用正的英文字、句型、及模版。
了能提供家一本可信的家庭英文，本持的作程，由教授和他的先生金大用英系副教授Timothy Nall，共同撰。求慎重，再由美史丹佛大士，具富校稿的美母人士行二次校稿，以中所有容，是依照情境所、象而自然表，不受言翻的差影。
不同於市面上的子英文工具多半用情境主架的做法，本位作者依20多年英教研究及，助家由「→→面」建式的方式。
本特
1.美爸爸和台一起撰，容即是美家庭的日常，不用心文法或用。
2.英教博士，依20年英教研究，出「→→面」法，由入深好家庭英文。
3.以中有限的句型，造限通力，有效提升子英文能力。
4.符合外得理的方式，助家以最少的和金，小培孩子的英文益力。
5.超值4.2小音，收全字、句子、及模板。
6.美母女音，境呈和女的日常生活，真而自然。
【作者介】
淑品 博士
美博大用言教博士
美南伊利大英教士
北基督院英文系士
立金大用英系副教授
金英文教成效主持人
金立湖浦小委
大育期刊英文校正委
美傅布特基金教指
Timothy M. Nall 博士
美西肯德基州立大士及士
立金大用英系副教授
大育期刊英文校正委
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| ◎作者／
淑品, Timothy M. Nall
◎／248
◎／平
◎ISBN／9789575324988
◎出版日／2017.11.10
◎出版社／文
◎系列／英
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