人生 相信；每偶然的。 都是；必然分的始。 世界大， 有的人必能相逢， 若不能相逢於世界， 也在文章相逢。 藏不，能看； 看不，能； 不，能用。 日；柔日史 怒竹，喜。 ；是一。 人生；是一度。 度； 定成的；定人生的高度。 ；不此生。 人生；不此行。 怎的朋友，就怎的人生。 然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也； 知困，然後能自也，故曰：教相也。 人生以助人快之本，因施比受有福。 透有能力助人，能力助自己。演、企、公班程、等邀洽： e-mail：johnson_kuo@pchome.com.tw。

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立冬：主管，用五步，如何教
1.明的
成功教需要有良好的容、明的目的，和段性目。一始，要有系地概述流程，用的言明重。告者，你他要，精通技能，大需要多少。提供料明，自己如何在每一步上克服障、得熟，以便者於的投入，有合理的期望。

2.重教材的用
如果主管使用不完整、含糊的材料，那倒不如不要使用。加速的最佳方式是，用文件、料和片，向者展示每流程。以合乎的序，清晰的容，展每一步。你要再次授技巧人，也能再次使用些教材。

3.充情的教
教是了吸引激者，勾起他想探索的趣。要做到，主管需要所授的主充情，而不是只是意把出去。主管必具地明，他可以到什，以及什此技能他很重要。以面或故事的方式息，都能使程更加有趣。你把得有趣，你者都更加用心及投入。

4.者互相切磋
根，演是容效益最低的方法，人容易失去趣或分心。鼓者提，明自己的作，能使他以更有意的方式吸收。著者的步，安排他彼此互相教，能使他主足自己不熟悉的部份。

5.以回化效果
光是提供教材，不意味著教的工作已完成。主管必陪伴者行任，在沿途中助他做出整。此外，保他安全地失，不因失而造成重失。他也需要你定期提供回、鼓和美。助者定具目，每目，有助於增加他的信心。一旦者可以自我修正之後，就放手他自己去做。