提高效率，五不同要。
解痛，抛思框架。
你合哪？拆解合意的整合用。
【重】
1提升效率，相知。(本9-1手的重要性)
2高效率法，心智等。(本9-2法及其例)
3不同，手抛思框架。(本9-3法的用)
4方法介，增理解力整合。(9-4)
1提升效率，相知。(本9-1手的重要性)
迪生(1847-1931)-150本，正在做、必完成清→是第二大
文西(1452-1519)：人的力不可靠。最好一本本在手，可眼前所的事物速下」→本是你的父。
(1910-1998)：目不忘的量，在於特法。
1.1重要性
（1）、 集中注意力
（2）、 入出：抽象概念具化、繁精化
1.2「有效」的
• 1.定主要
• 2.，去之料
• 3. .考各式的，建立合自己的操作模式
• 4. 精文字或利用表，抽象概念具化
• 5. 用自己理解後的言，最清楚
• 6 充料的源出
2 高效率法，心智等。(本9-2法及其例)
2-1、康乃法：
1950波克教授研 ，是下，花重新整理加工就是再次思考，可整合概念和息。
使用方法如影片：哈佛心理家超推的康乃法是什？
↑↑↑康乃格式
2-2、心智法
（一）步：
1) 主在中央，以彩色呈放射性，方向，由粗而行。
2) 每一想都和中央主有，使用字
：（2-4字，名或）或易像表性。
3) 由粗而，能使次分明，留空白
4) 使用思想：相似、比、接近(五感)、想
（二）原：
A）、思想：相似、比、接近(五感)、想
B）、思考整理，分—相似—字
（5Ｗ2H、解到什目、目差距、水平思考、垂直思考）
（三）心智
XMIND ↓↓↓
IMINDMAP（更名AYOA）↓↓↓
MINDJET ↓↓↓
COGGLE ↓↓↓
3不同，手抛思框架。(本9-3法的用)
手比，摘自：拆解心智的技↓↓↓
| | 手心智 | 作心智 |
| 特性 | 使用方便(一支+一) 一二 完整展人想法 案富有意 一，面感清爽 自己下印象深刻 形式自由充分反映自我意志 | 要 有模板可以使用以省 可以快速整理大量料 可主/支,之後入文字即可 大量案可以使用 可以不同案形式 |
| 版面配置 | 之前要先思平衡，以避免面混 | 本身自作出平衡整 |
| 修正方便否 | 下去不容易修改，且要移不同分的容不容易 | 要修改移容,只要重新入文字把容拉去其他分即可完成 |
| 合模式 | 意想，力激使用 | 大量整使用 |
| 重使用 | 法重使用，若要整合 好心智花很多 | 可以重使用，可以快速整合多心智，可以定超，便於後使用 |
| | | |
袖０：手或，依人任意方便使用原，所好。
2-3、肯法
大前研一（1943--）：不是用人的，而是用整理自己的思，具有前提就有的思模式的人，任何候都不陷入恐慌。
1.整理自己的思
2.某人共享或想法
3.做建立出的基
要：
1) 取的策略：解的
2) 提力：何下此？回的答案是什？透提，找出核心，思考可能改善策略解方案
袖０：
Ａ、意：字—想法
Ｂ、分整理：大架，分或合，或增
Ｃ、理出：因果、、等，整理用。
3) 依「事→解→行」思考模式，解
4) 掌握「LESS IS MORE」原，
| 肯 三分法 |
|
|
| 板空 事 | 老的或自己的看法 解 察，提出 | 、 行策略 |
2-4 金三分法
「向」使用本→成意、改善策略、解方法向
袖0：
1) 是康乃法、肯法、金三分法，都是切成三部分，
相似，又不太像，重意、解方案、等。
有空都，找出合你的法，不拘泥，
因每一法都是由出成功的人自行研，
或你也可以依自己的求研人特色的。
2) 本人常用的是心智和九格。（九格，自己上找料吧）
4方法介，增理解力整合。(9-4)
4.1、程：
前、堂(、略得、次分明、多留空白、提高速度)
後，核心字建立架，相考料深化思考，看法
4.2、
（一）古人法
：一意求之。
第一治世之道；第二用兵之法；第三人物官制。→定向—研究法
朱熹：精法。→疑→深思→再→再思→求解
《如何一本》：基、、分析（主、息字、主、架、）
（二）ＳＱ３Ｒ研法
| 概 | 序文、目、 序文—主旨、目—重、— |
| 提 | 主、息字、主、架、 本起：改成句？ 造力→什是造力？造力何而？我可以向造力？ |
|
| |
| 反 | 正理解、重，、、、 |
|
| 主、作者如何分析、各要、概要 |
溥（1602-1641）：七焚法。抄、高朗、底解
炎武：法、抄法、法
（三）作三要—出，提升去
袖0：
重新法，藉他人的方法，找到合自己的方式，
荀子篇：「真力久入，至乎而後止也。」
方法固然重要，持不努力精，
有朝，自然而然自己解不同， 功力大增。
然，再精益求精，同跨域，探索不同域。 （完）
考籍
←摘自博客
胤丞《拆解心智的技：思考意快速出的27》，台北：PCuSER人文化，2021/04/10
艾德勒，范多《如何一本（修新版）》，台北：商，2003/07/01。
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