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孩子易情爆？3辨展常
（活健康者林妤／合）3半的小幼稚小班1月，老他的行跟其他小朋友不太一，是自己一人玩玩具，不其他活。老和同接近想要找他，就畏到角落，低不理，1月乎到他口。不是上或吃休息，小常坐不到1、2分就起走，甚至跑出教室，沿著的小池塘一直著跑。老提醒做的事情，小是好像到。
社情展 理解他人感受、人互困
老跟家提起小的，建去看估。因老了很多次，半信半疑下著小到童精神科。在，著著就哭出，坐在一旁的小突然哈哈大笑起。告，小社情方面展有，理解他人感受、人互困，也乎注意到其他人在做什，自己有一些式化行及特的玩方式。
著小加由心理的心理治，著怎和小互通、玩、建立生活常。半年後，然小是比「慢熟」，但已可以跟上同步，自己吃、收拾西、一起玩道子，有回家主找一起看故事、跟校生的事情，甚至在母一大大的抱。
5下 心是展常警
成大院童精神科主任美宏明，包括注意力不足症、自症等神展疾患，幼段常有社情展的困及特定行表，也常合言、知、作方面的展，甚至因多重展，反而不易被辨。
孩子的生曲落後，或不太，一般均可易察不。然而，孩子1半始牙牙仍不搭理人、不模仿大人作，3已能懂大人指令是而不，5依然以安坐著、不停、情爆等，一般家多是性使然或小孩教好，很少是展常的警。
依年分行 早期、行育
社情展，是孩子自己的、情感受的察及表能力，境接到的人事物的互、理解及回通能力，及社的接收及配合方式，孩子日後人、道德值，以及情能力等。
美宏主任表示，孩子著年的增，通及人通方式各有不同，若幼成程中未出年有的社情行表，早接受人估，以即早清原因及接受有之育。依年分行重可供考：
1）1前後／
已有分辨、照者及陌生人做出疏反的能力，能享受人的情交流，有模仿行，也有主引起他人注意及表需求的非口通能力。
2）3左右／
能察旁人的部分情及手作做出回、他人活有趣，容有想像性、互性及扮演成分，如扮家家酒。能理解且商品超人商品遵守，也可透安、移注意力情。
3）6前後／
自在同活，合作、分享配合，用口及非口的通能力理及情，能清楚表需求。
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