ksdoeiidj31

2的鼓 1站台

果，在6得上比快的生，比不享受校的生，在16的考中，得佳成。整而言，喜上的孩子分高了29.35分，而且至少有5科得到被佳的A*、A、B、C等的可能性多了64%，包括影其他科的英文。些字已考、整了家庭社背景和知能力（如智商等）的差牙收。

研究也不同的性分析。果，男女都出得愈心、成愈好的，而且在女生看到的差更明。只是，研究人需要更精的料方法，才能明判男、女的快效益差距倍有多大。

篇文也整了其他小模、或短期的研究，的情足，有助於成果者助器。

例如，英的「年世代追查」（Longitudinal Survey of Young People in England），11,000名11喜享受上的孩子，在14的成好，在的差比英文更大。

在美芝加哥，中生在做研究，如果程很享受、得喜、有趣，做出的，分也比高。而且因素可以最的成，影力次於知能力，影的幅度，高半成等第pos 系 格 香港。

澳洲有研究，考程感到比愉快的生，期成也比好。

者研究成果感到振，因教育界找到了可以提高生效益的重要因素。去，人希望促教育平等，但是像偏、富差距、家庭社背景、或是先天明否等因素，比著力，不容易在短期改。但是孩子得心，有好的趣，是相容易努力的做法。

另一方面，去人在心孩子的情，比著重在心理感受身心健康的影。研究也提醒了，於有心理困、在校不心的孩子，也要留意他在上是否受到影，助他排除方面的困。