智仁老的肥皂箱 伏泰：「我不成你的言，但我誓死捍你的言。」 是所有孩子及心孩子的爹所欲言的空，勇敢的站上肥皂箱，情的口水吧！

709的鼓 1站台

　　在在的社中，大部分的校都是以考生的成。用考成，可以助童清楚知道自已步的如何，也可以上好的校。但用考成也有不好的地方，其中一便是老最怕的：埋了人才。
　　事上，我是比偏向以考生成的。那是因用考成才公平，若用作算成，那就成分是用「」的，什我呢？那是因有些人抄自修的答案，或抄同的答案，而分就等於是用的。什我敢大假呢？那是因在我班就有的同，而五年的我也同做相同的事情。不，考可以自我肯定，也能知道自己的程度到哪了，也不荒。
　　但是，有些是和我的念相反的，例：有些事情是不能用分就衡量的，像道德、教、品性等，那怎呢？什美校生有什考依然的到西呢？答案其很，那是因社有一定的，某些可以用考知道。而美是因比我步，而不需要用考逼生，但台那步，所以只能用公平的方法。
　　用考定生成固然不太好，但考不只是白黑字，也可以多元化，像用告或其它方式都可以，生有一些的空去展。不管要步要用靠成，我依然要用功，不能因此而荒，以防成「少不努力，老大徒悲」的主角呀！

　　在打，正方反方都各自了多有考的缺，考能生知道自己的程度大概再哪一部分、自己到底有有；考生造成很大的力，像是，有的生得一天到晚一直看的的候很熬，太痛苦了，不能像平常一、自在。
　　有人得用考生的成好，但也有人得不要用考生的成好，我得不要用考生的成比好，我是得常在考的候，都得有很大的力，是在我考差後用很的跟我很我自尊心的，像是用啦、你嘛、早知道你一出生就因把你掐死．．．等的，真不懂她些是激降法是真的我那用，子就足我力大了，我得，不要用考成，要生的成或可以用的方法，像是作告，子或可以力。
　　但，其有的候用考生的成或比好，生了解自己的程度在哪或是了解自己的能力，考能生警惕自己要，才不有惰性而放，如果校有了考，大部分生的惰，不想、那就法知道自己最不的地方在哪，也就不改了。
　　我得用考生成不好，生太大的力了，那感很痛苦的，因有些人是因考的力太大而去自，他因力在是太大所以自，我得不要用考生成，比好，希望各老能知道生的力很大，可以不要用考生的成。

考是目前生活中很常的，大家都考可以小孩摸索的方向、清不的地方以及增加力，可是生了一些缺，大家以考生成，成不好的同，便受到大家的排、的眼光，有人成不好的人就是生。
我人不以考生成，很多家，小孩子的考卷，就是在校的表，考得好就是乖小孩，考不好就得自己的小孩是不是交朋友是上在玩，有些小朋友真的有努力，上有真，但是因粗心而降低自己的分，不是有真上，若以考生成，那些真的同，便失自信心，得自己再怎努力也用，反正都粗心那就不用了。考造力，想到爸在後面大＂考成，到底要倒名！！最後一名阿！！＂就感到法的恐感＂….
然我同不以考生成，但少了考，便大家荒，整天手好，功也便，更交差了事，不用袋思考，也不了解自己不懂的地方，所以如果要解方的缺，不打成，不排名次，老自行生不懂的地方利用教，大家也不知道方的成，也可以了解自己不的目。
每人的不一，喜做的事也不一，如果、、社、自等都不是自己拿手的，那就太吃了，要尊重他人的其他，不可以以考生成，了不荒，可以看平常表及＂不改成＂的考。

　　在代的社中，考是很常的，乎全部的校都是用考生成的。
　　一次的中，我方是反小生不以考生成的。然考是好的有，也是小生生活中必的程，但如果有了考，生每天都只知道要跟哪同出去逛街、是出去瞎混等等，完完全全忘了有「」西，若有考生就不有力，每天就只知道瞎晃，噩噩的日子，一心想著只要混到就好了。多的人都功不好的人就是不好，原本跟他做朋友的人很的跟他交，用一些言害方，但不表示考不好的生就是就是，而明的人或考好成的人就是很好大家都尊敬她，就是不被，就可以去人，所以考也只是那些智商１００多的人的，而且考的成，和一人品行的好、事完全有的。
　　目前的社上，有多犯罪的人，都是於「高知份子」，於智慧型犯罪，通常一型的人，乎每一都是高，而且心思非常的，相信他也是多大大小小的考，而徵出的好人才，但可惜的是，行上有了偏差，造成了大，害了自己也害了社。反一些低的人，相信他也大大小小的考吧！例如在有很多的大企家，他甚至小都有，因以前的生活非常的困苦，吃都吃不，哪的去，更不用有大大小小的考了！但是，些人在社上，有了成就以後，不但做了多的善事，把自己的，回社。
　　所以我是中者，於考各有和缺，因有的人只是了考而考，抱佛，去硬、死被面考，有真正的吸收去，考完就忘光光了；但是有的人碰到考，就去想，真正的了解，的根源所在，底底的去了解它，把它融通以後，考起自然就多，所以我得考，不，只是看每人如何去面它和解它！

小不用考生
小不以考生？要和要都有好有，我得要用考生。
考有好，可以你和你爸知道你的程度，也老教方便，可以才施教，不老教一的西，有些人得已了，上都在打混摸，不心上，而有些人了後得太，了是不懂，老白力，也可以你知道自己的，如：你很好，很，但有考，你不知道，所以一直。此考可以你有效率的，也老更方便教。
很少人能不考就自治，考能你警惕自己要，也你父母方便助你，它也能助你做好管哩，考的有力，但的力你更快更真，像你如果回家想玩，上就更心，回家就不用花太多，就有玩的，也你用零碎。
考有力，但可以大家在公平的的境，防止不公平的升，也大家更有效率的，此我考是好的。

在的人都以考生的成，我得不太公平，有些人不一定再上有很好的成，可能在其他方面，
不定因此埋人才，所以老不因以想法待生。
我比反以考生的成，因有力，力太到可能致於不想，而失自信，然考也有好，如果有了考就比想去，不然怕考不好，回去被，所以其也都有好。
考不一定要用，可以用比的方式
考，例如我可以用告的方式，增作能力，或者用演的方式呈，所以反而力，也比有以考生成的想法，而可以想像力，和一比又不一的考，的考大家因都比喜，展的速度也比快。
考有些人比公平，有些人比不公平，希望我的教育能再步一，才不埋人才，老也不一定只是那一教法而已，考也可以用比快又的教法，所以可以以考生的成，也不可以以考生的成，我得都埋有道理的。

以考生的成有好也有，我不是很也不是很喜考，考我力以及我成非意，但是不考的我吸收了多少也不知道。
一始正方提到的有：1.父母小孩力。2.可以用告的方式呈出。3.功不好被同排。4.考考不好心被父母。5.了考而去非是自己的趣或。用考打成有一些喜育、美的人不公平，考考不好被父母，如果用其它方式大家可能比喜，用考生成老最怕埋人才。
　　反方的有：１.考可以得知有有用功念及上有有真的。２.以考打成是非常公平的方法。３.大部分的民小都以考生成。只有考才能我真、了解自己的能力，如果有考大家都很惰不想，剩至有一些人拿人的功抄。
　　我得考不好，考了我太大的力，社上有多人都是因的力太大荒了自己的。

　　在的小大多是以考分定生的成，也因如此，久以家和小孩是了考分而吵不休，有些生可能在一次又一次的失中，找到自己的方向和方法，有些生可能因此一蹶不振，失去的力。
　　格的考生力，因而失去力的生在社中以，很多老以考的分生的在校成，久而久之，生就成只了考而和，成方式的生，大後就算有很高的位也不快。
　　我量生的成可以取多元方式行，不一定要用考，可以用告、有徵答、表心得…等方式替代，不可以生在力下取更多的知，也能教生人通的技巧以及正的值和人生。
　　不有些惰的生可能因少了考而不真，因此荒了基，所以考也有它存在的必要性，它能使被散的生用功，生也可以透考果了解自己的成果，而找出自己的劣，做的。
　　考有好有，但是只要家及老不要施予生太大的力，其考不可怕，重要的是生能心心地、地，成的好就不是那重要了。我考只不是成程中的一小卡，不是之路的，每一次的成，都有可能成人生的捩。最後，我只要大家考分有正的心，考是令人感到喜的事，它象徵了每段的式，表示我有格在永止境的梯中更上一。

考是一公平的，除了警惕自己平常的度，也是一成效果的表，在的甄、甄、比性活，也大多用考方式能力。
但是考也容易限制住人的天，往往埋了天才；或是造成某些人的障、困等等接二三的後症，引各式各同的；甚至短自己的目，而忘自己原本秉持的理念。所以不考，每人都有不一的意。

以在大部分的的考方式而言，然不得能促成所有生真，想的同，一真取，不的同，一不在乎分；形成的是降低有天份的同自信心，良性性的果是未知；上述，甚至可能埋自己原有的天份。但若真的不考，除了某些生又受不到激而不前，又不到完全的公平。

但是即使生的天份不在，在的多元化教也可以找到自己的方向；考的多方式就算仍法到功效，多加表、取、把握，一都是自己，自己得青；都能於未展自己的，而非考就是限制智慧的多。

考不考，或成都不能用一人，即使用字表示了公平，只要因而真心，把持有的知及自信的表能力 ，每通一，突破，都是在大的知道路上近一步。

　考是社中，最公平、最具有力的目。考能童成以及人能力；但是考的成也可能造成他人你的看法、家孩子的力。
　　我人是站在以考生成的立，然考使生的喘不，不，只要的考、平多，上多少一就可以短，相的，力也少多。而且在多就不只只有履表，也需要口。在考的方式不只拘限於，而是多元化的，不但的比有趣，力也可以不少。而且，考是目前止最公平公正、最具有力的方式。
　　有可能我意相反的人作也能成成的一部份，不作可以用抄的、家或安班老交的，有些根本不的西，也搞懂。而可以比的知道自己的成是否退步或步是考，因考是完全自己力所得到的成。
　　然考有多，不把延用至今，是因它既省又可以很明白的知道一人的力。不管事九年教育或十二年教，都是教育，就算考的成很，校也不可能把生掉，也只是留重。但，到了大或出了社就不一了，考的成就很重要了！不管是想升官、或分到好校都需要的，何不早？

打，正方和反方都的口沫，但我得小是不要以考生成比好，尤其是要考的前天，要一直功、看，不能休息，一自由都有，好苦啊！

考的力很大，而且就算你很努力的、，考也不一定考的很好，考不好要被。有人考可以知道你了多少，但你自己，一可以啊，用考去逼人，不但不快，很考，如果是自己意，不定比好、比有效率，而不是了考才。而且考不一定要用的，可以用告、等方式，生不定也比喜用一些方法代替考呢！

然不用考很好，但有一些很惰的生不意，整天在玩，上也不心，到要考才「抱佛」，荒。所以就算不考，是要自己功。最好的是自己做一表，才不在要考才看，也可以用自己安排的方式，一不用考就可以步，而且是快的，不像考，就算考的很好，也不得快。

考有好也有，只要你多、，不用考一也可以自己到西，自己的成用自己的方式步，而不是靠考不怎快的西步，一也可以自己更上一啊！

小不以考生成
考是目前全台最普及的成方式，然有多人反，但是目前止最公平的方式。
人性是惰的，如果生活有了目和力，那世界得很可怕，我一例子：如果有考，那生?大家仔的思考，考的好有多，考能你了解自己的成果、了解自己不懂的地方，去思考、了解。考也有，便到路上去，大概有80%的生：「力很大，不多、休息太少…..」之的。
我人是比成以考生成，多小生，如果不以考成，就有必要去真完成份作，大家都知道，在自修、量、考….等，到都有，作，只要用抄的就好了，甚至有到校抄同的，成有公平性可言?之前反方曾提出：「在的考真的公平?有多校根本就不是靠力，是靠去的。」但是我，就算是有靠，但是有一定的力水，也不一定能去好的校。
我想告大家，在的考是多元的，有多方式，不一定要用，而且平就、，上也真，力就不那大了喔！

　　代生活中，多半以考生成，我，然有很大的力，不是我有好成的唯一方法了。
　　格的考，人有警惕，才不有性而易放，然力很大，不要有力，才人有力，不人始散漫，要不然，生活除了散漫是散漫，多人考不能生得到的趣，而主校不以考的方式迫生使他，考或真的非算成的最好方法，不考是目前最公平的方式了。
　　在的考是多元化的，像是口述、、等等，多元的考，增加生的趣，因考多元化了，不在像以前那只有而已，使我用不同的眼光去看他，多元化的考使我改了我之前考的刻板印象。
　　我算是中立，考有好有，因有些人了考而去看的，佛、去硬、死背的方式面考，有想去了解它，考完就全忘了，但有些人，去了解它，把不懂的地方，底底的去了解它，所以考起就很，我得考不，只是每人不之如何面他而已。

　　

在的小生中,大部分的校都以考作一,生如果有考,就不主,而且也不知道自己的的程度,不也有如果是被不是自,的就失去了教育的意了.
我比成用考生成,因如果用其他的方式成....,例:如果不以考而只用作 都成第一名,什呢?因有些人抄自修的有些在服班老教
他修改,如果用考的方式就不有情生.
不用考生是有不好的情,有些人因考所的力太大而失去原有的力而被父母,最糟糕的情是生想不以後精神崩,我考不一定只限定用可以用
口或用告的方式呈竟每人的能力都不同希望可以把口或告普及化,大家可以少生的力也是生能力的好方式
所以我得考不但可以了解生的程度或生的成所以我成以考生

　　考有好有，一般，有多少生喜考，尤其是拿到考卷的前一刻。考是久以生成的最方式，不到生成的目的，也警惕生。
　　在社的甄，大多都是利用考的方式取考生，以及各不同的、照等等官位，不管是、口述，都是用考生。但我想有多人都解考了，考不在於，平的，努力的用心也是的目。然考可能生力，但我依然成以考成，因是目前最公平和最有力的法式了，同也最有效率，如果以作成，在繁的社，街都是局，的局都是考，考中都是答案，思考都不用，一一抄上去，根本不是自己所到的知。
　　或有人得考是很有可能埋人才，「人才」也不喜考；然而，多人都不喜考，白黑字看了就，但如果我一考方式呢？比如用口述，或是做以及等等活，而方面也可以手做，自然方面可以用手操作，些都可以作考的一新方法，生考享受趣，而些「人才」也可以在手操作方面好好，不定就少些。
　　人性是惰的，我也是惰的小孩，如果不考，以我的自治力，很我自，我相信部分生也是的，然有力，但只要平多，量又的考，平的用心就少力，力的大小，就要看你怎做、怎想、怎用心！

小是否以考生成，是一值得的。在的小目前都是以考生的成，因是目前最公平的方法，也是生了解自己是否步？是退步的最好法。然，考是有缺的，像是如果有一人，他原本有一番作的，但因校以考生成，而埋了他，那不是很可惜？
我是成以考生成的，因考比公平，而且考出的西才是自己的，不是抄自修的，也不是抄同的。除此之外，人也是需要一力，才不懈，也才不的步。有些人就是因有力，整天只知道玩、打球、，而荒的。
有些人的意跟我相反。他如果因考而埋人才，怎？我不埋人才，是要看老有有人才，考。也有人考然可以知道人的成怎，不知道人有有教，怎？我得人民的教育、家的步比有，也考。
考也可以有很多方法，不一定是一考卷下去，大家就始振疾。考也可以用做告的或是其他方式。不但可以知道生到底了多少，也可以生有比多空去展，才是上策呀！所以，我得考仍然是目前最好成的的方法。然，只要大家努力，仍然可以很的面考。

考，每大家到字的候，都得很又很，因考的前天都要努力的看，都不能做自己想做的事情，要一大堆的量和卷，要不的一直。但是，考是一公平的，除了可以知道自己有有到西以外，可以定自己的力。
考的候，往往自己自己力，熬夜到很晚才睡，而且就算你熬夜到很晚你也不得考好，考完後，考卷下，考不好的人有可能被父母，考得好的人也有可能有。考也是有好的，如果想要月考的成比好的，就始真的看，而不花玩、等，那考的就是，有些人想要把月考的成考好，就熬夜看，而影睡眠，考有好有，所以我得小不以考生成，是以自己的想法或感去。
考有很多方法，有固定的方法，有候考可以用其他的方式，如可以用口、作告、等等都法子，些方式都是可以生增加趣的好方法，不但生有趣，而且速度的比快。
我是中立，因考有好也有，只要你不要把考想的太，用平常心去待，平有的候，就一下功，就不到了要考的前天，才看，有句平多，考不慌，意思就是居安思危。

考有好也有，好是可以了解生上有有，回家有有，予一力生不要太散；是考不能在能力，考的不再能力，那不管怎分都是那。
我不成以考成，因於理解能力不好的同不公平；且太多考生一直在注意，致力不好、精神差，就不能有好的精神，注意力也不好，不管再怎也不有好的效率。
由於考多、家，所以有多小孩都在班、安班，完功就量卷作完量卷就去背，些事情生力很大，因考一不好就要被家、班、安班、老，然而家只在乎考，看到自己的小孩考差所以一家班、安班，考的差又下一家，的循生成受不了力而自；所以偶逼一下生自己，不造成太大的力，生高，家。
考有好有，考太多次生不好是，考量是好；要不然是把考改成用告大家用想用的方法表。

中社自古以，都是用考制度能力的高低，考制度最大的就是公平公正。大家都站在同一起跑，同一考，同一份卷，成差的然就不如成高的人，所以大家制度都不疑，而且一直延用到今日。但是在在多元化的社，考的成，真的能完全代表人的能力？其我是非常疑的。
在今社，ＥＱ的重要性高於ＩＱ已得共，但是如何去ＥＱ的能力，我想是考法出的。考制度的，我也非常同，但是在在的社，如果只是用考的成生的能力，是不的，如果再加上面告、口告、小．．．．．．等方式足考制度的不足，我想才能真正出生的能力。
作告生及老，都必花更多的及精神，但是在程中，生及老都是一正面的，尤其是大以後，入社工作，不做告比不考的更重要，所以如果能小培作告的能力，未在上，一定比人更利。
我得小不只用考生的能力，一定要加上其他的助，才能完整的出生的全方位成。

我得考很好可以明自己的力，可以加自己的能力，也可以爸爸得我很好，更可以得到的零用多，玩也是平常的三倍，而且可以要睡的多，有爸爸常常我去很多地方玩。
　　但是如果考考得差只被，甚都是以考中心，而且因考得差被排排斥，所以我得以考生在太不公平了。
　　我不考估生，也不能因考不好而被排人，而且如果考不好也就受到不公平的待，而且有些安班打人和人，更因考不好而回家被打被，生心受，生也有些地方是他的，如果大家都以考最重要的，大家一定都考不好的一定是人，考得好才有用，就非常不公平。
　　方各有，反要考是，不必再被考住，也不必被用考成藉口被成人，而且不被排排斥，更不再被的兮兮的，正方的是被成天才，被待的很好不被打。
　　考我在中新知。

作文目:小不以考生成

目前多生都想考上自己理想的校，所以有些家用的方式自己的小孩上理想的校，造成了不公平。

但，小生即入中校，就不用以生的考成入中，而不生不公平的，我得小生不考，考造成生力的象，我可以利用多元化方式的教育生吸收知，多元化教育是二十世一股重要的教育思潮。在教育部推多元化教育，什是多元化教育呢？多元化教育是一概念，所有生不性、社、族或文化特，在校中享有相等的。多元化程生的真生活出，以生的文化做程的起，教的教生的生活中取材，明相文化之下童不同的知方式，以童能理解的方式搭起的，促不同族群彼此的了解尊重。

俗：「，也有一步踢。」天生我才必有用。在多元社中，父母及多元智慧的了解是必要的，因每孩子都有其特的能，如能得到父母、的、支持鼓，常有的表，智力、智能、智慧都是人人身往得的，而非靠所示出的智力所得到智商。

父母以及努力提供所有的空工作助、引我，更要接和欣的眼光去面我，找出合的方式，教如何，以多元智慧架，我能了解自己的智慧，同也了解自己的弱智慧，而能用其智慧自己的弱智慧。在性教育的域中，我能以能力，以得成功的，而生信心和自尊，相信在多元展的社，我都活出自信和快，放出生命的光彩。

作文：小不以考生成
在有非常多的老看生的成定生的智力，致多生的特殊能力被埋，很多老都想把成不好的生拉到跟人一，但有一些人就是拉不上(例如：我)。考有很多的，相的，也有缺，是可以知道自己的程度，缺是有造成生不必要的力。
我比偏成，(我...)因考我是一很痛苦的事，有快的候，因每次考我都很，尤其是在考月考的前天，完一卷，又得再下一卷，考後，考低分，我很不心，所以我才成小不以考生成。
但是，不考也有一些，如生完全不知道自己的上度，造成後面程拖延，乎不到西(我是像我人)，所以考才能生不度散，造成拖延(不我可能有一)，但考也不要繁度，免得造成一些生的。
考造成生大的力，部分生法心，很多的上：「要快的。」，但一些考很多的生法”快”，考然多人成，但次不必那多，只要量即可。

　　考是代社最普遍的方法，也是最公平的，考可以我知道自己的程度在哪，我更努力、更用功，不考耽到睡眠、力大甚至有「考症候群」呢！所以，考也是要注意的分配的。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　而我其也同考，因考能我知道我的程度在哪，我成的理由是因只靠功和上的度分，某些人不公平，例如：有人功很，不他月考的方法有按照，然後考成很高，那只看他的功，不看他的考成，那他的就白搭了？但是，我也不怎喜考，因前一拜要一直的看，睡以後隔天醒感睡好，下考卷的那一刻，非常的，或太，（的候就粗心，粗心就被扣分，扣分就被挨，挨就很不爽），所以我比喜在老的做法，考成和功成平均出的。
　　我一直在想，周妤容是真的有去做查和，才做那海，是那海的是他呢？反正我得那是重始到在最有趣的一了。
　　之我的就是，我站在中立偏要考的那。考不是不好只不要分配好。

小不以考生成

目前大部分小都使用考生成，考是目前最公平的方式，而且能知道生

的，假如有考的，就不知道要，的惰，但是考也有缺，就是一

些特殊的人不太公平，有考前天，除了少平常有在看、真的人之外，大部分

的孩子都猛看，看到很晚，致睡眠不足、上精神、容易生病。有一些考差的人，

被其他人排斥、嘲笑之的，甚至家被爸扁。

我成考，因考是目前最公平的方式，而且考可以知道生的，考更可以督

促生用功，更多的西，假如有考，不用功的人更不用功，例如有些人平常上不

心、放又在玩或者打球之，假如有考，他就更加混。

有人提出，考生很有力、一直生睡眠跟休假、考差了被打、，不

，不有些，常常是因生平常上都在真、回家也不等原因造成的，假如

平常上真一、那心一、回家花一一下功，就算遇到考，也

能解。

所以以目前，然很多人不喜，但考是生成最好的方法。




p.s字扣分?

小不以考生成
在在的生活中，乎都是以考生的成。然，大家都不喜考，但是考可以造成公平的、知道生有有用功、心老上和自己的程度。
如果往另外一方向想的，有要考，生主去看、？也不是全部的生都不去，而是大部分的都不，只有少部份的生而已。但是也不能完全都以考判生的程度和能力，因他(她)的可能在小是法到的，你怎知道他(她)到中、高中、大，是更久以後，他(她)有找到自己的，有出呢？！
如果以考生的成的，他(她)的不在於文科，而是在於其他的科目，但是在小的候不出，考考出非常的不好，大家都以岐、瞧不起的眼神看待那人，所以以考生的成也不是完全正的。
方都各有缺，至於我是成小以考生成。然我的功和考都不是很理想，但是考的分的能知道你平在校的喔！

我小的成大部分都是用考生的成。如果考出不理想的成，有些生取教，下次真，也有某些生因考出不理想的成就自己不是的料，所以就失去功、成、考的信心。
考困重重的卡，因排斥所以失去於的度，乎每所小大部分的老都以考的分生的成，子下，只生都只得到的是付家、老，了考本的知，反而生的造成反效果。
我人得，要生是否完全到了所在的重，可以用其他多化型的方法，例如以方式出考生.....等多化的方式生，的方式也可以生在及力些困重重的考，的方法在教之下一定也可以生有良好的方法。
可是如果少了考方式，有些被的生反而因此更不，因此荒了，以後要在真的的就不及了，反而要真的候要比人多付出倍的努力真的。你如果愈排斥它的，它就愈接近你叫你用功。
其考不很可怕，我人，考只是要你後的收，看你到那的哪些重，考其算是重要的，因才能出你的成，所以大家不用的排斥考。

小不以考生成

目前大部分小都使用考生成，考是目前最公平的方式，而且能知道生的，假如有考的，生就不知道要，的惰，但是考也有缺，就是一些特殊的人不太公平，有考前天，除了少平常有在看、真的人之外，大部分的孩子都猛看，看到很晚，致睡眠不足、上精神、容易生病。有一些考差的人，被其他人排斥、嘲笑之的，甚至家被爸扁。
我成考，因考是目前最公平的方式，而且考可以知道生的，考更可以督促生用功，更多的西，假如有考，不用功的人更不用功，例如有些人平常上不心、放又在玩或者打球之，假如有考，他就更加混。
有人提出，考生很有力、一直生睡眠跟休假、考差了被打、，不，不有些，常常是因生平常上都在真、回家也不等原因造成的，假如平常上真一、那心一、回家花一一下功，就算遇到考，也能解。
所以以目前，然很多人不喜，但考是生成最好的方法。

考要，大家都得很因又要做一些自己不想做的事例如；功，卷......等

但是以我的立的然我功不好但是我比希望有考生，因可以看自己的成有有步，就算退步了也是自己有真的、在`要不然就是用方法了。

而我的考也有，考考了回去部是被就是被打很少人的父母用安慰的例如；廷他他小考考到96以上她就要被打，所以有次的月考廷都在哭，我在想假如有考回事的他比姣好吧我都想第一名的力。

俗【人不可冒像、海水不可斗量】天生我材必有用，在多元化的世界父母也要用先的度看考，每小孩都要用考著他呢?不定他有特的一面只是我不知道世界已名了不像以前社那的埋人才，所以考已不是以前的，在已的多元化的考了。

考不考，或成不能代表人，即是用字表示公平，只要快把持有的智慧和自信的表能力就能打碎自己心中的大石，偷是知的之一。

小不用考生成
　　到底不以考成呢？不管是好和不好之都有，也都有好，但我得用考生成（是我人的看法）。
　　然考生很麻，但也可以知道自己的、…各科目的程度到那，也可以人知道自己程度有多害，也令老教比方便，譬如：老正在教一西，但真的是很真，而不心的也是一不心，但老不知道生有有在，只有用考才可以知道生有有在心，和知道生的程度啊！
　　一班很少有人可以自治的，考可以警惕自己一定要，也父母不用心自己，也自己自己做好管理，但考的有很大的力，只要有施放的力就可以令自己的好又真又快也有效率，也就有可以玩的和自己可以用的零碎，但如果你想一回家就始玩，那你就必上更努力的啦！
　　考然有力，但可以令大家公平喔！

挺好~!