【育甘苦】好的生活教育
期末考束了，入期末的心。的老特安排了影欣，了全班小朋友到影院看加菲；依比是入今天校明天安班的天天都是同。
但是在的期束前，得下上期末考的考卷呢。次因考前娘心地工旅去了，能大眼睛盯著看，心上也就抱持了大不了就考不好而已的心理，倒也特。
昨晚一回到家，小分上自己的成，想然耳是高至低、由好至，先心地了什什考100分，再悠悠提到什什只考分，然成有好有，但最棒的是原本很自信的英文，次竟然考了高分，能找回自信真的是太好了！！而依比然都考100，但最弱的考得也比期中好太多了。
但最娘的我的是小的竟然不而同在下，回都和我看不懂在什，在是太砸的招牌啦～～拿起考卷看了看，其不，一年的文章只有短短行、三年的然，文章容也算是易懂，唯一的是篇文章好都不在小孩的生活，文章的理解力自然也就不了。
好解，一字一句解也就通了；可就麻多了，尤其是用，考得不只是，有文字理解力，可比的多了。
想想我的小候，是、是，在不管是英文社是自然，一不和日常生活合在一起，有不好，只是小孩而言些所“日常生活”有些候真的不在他的“日常生活“，自然也想像起。
可真是棘手的。
睡前和猴子拔聊天，猴子拔疑惑些生活小常到底是由老充是家庭教育？理上生活滴然由家庭教育，偏偏失的爹娘我根本特留意小孩的本在教什，也就不意到「原小孩知道些事」了。
就拿考的火刻表，目道：「考火刻，姐姐台中出，和朋友了十在台北站集合，最晚搭由台中出的？」明明一也不，但完全不明所以的小孩竟然直接了刻表上的最後一班.......？！！如此不可思的仔想似乎不理解，小孩火了，根本公都不曾自己搭，自然不懂所的“最晚“指的不是刻表上的“最後一班”；可若是如日本小生得自己搭上，差一分搭上可能就到，那看懂刻表事就成了骨子想都不用想就的事了。
和安班老聊了聊，才知道原不只，多孩子於活的考一知半解，既然不在生活中，看到目自然也就下手了。
一句，不管是校教育是家庭教育，教小孩本身就是一件之又的事啊～～()
又，今天下午老孩子去看影，散後因大雨以等公，意外解小孩和老的公半日，或平日什搭到公的也算是生活教育之一吧！
#生活教育 #不_的是有
#所以明天始孩子你坐公去上吧（）
#文不符之湄南河吧
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