校：充歧的地 李展
我不校是天真邪的地方，世上很多很可怕的歧迫，都是在校生的。一跟人稍有不同的生，在校的很可能是地生活。
在校的迫，以次存在著。第一次，是打。小胖子、瘦弱男生、太秀的同、娘娘腔的男生、色不同的同、天生有障的生，都是校欺凌的高危群。迫害，很可怕又不那可怕。因，然涉暴力，但因暴力是犯校甚至是犯法的事，因此施暴行竟是少。更可怕的，是一完全不必上任的欺凌──取笑。已有心理者指出，在小孩的成程中，被人笑有甚至比被人打更。我中代，有貌稍「奇特」的位女生，被封「四大美人」；我有一好友，只是因曾穿水鞋上，而成了同的笑柄；我也一男生因皮黑，多年在校背著「黑奴」花名，一天到晚被取笑著；早前，我有朋友告我，她正幼稚的侄女班上，有四同因家境欠佳，被同封「四大人」。以上例子，中生涯的我，都不陌生。
因此，今天我融合教育，追求一尊重差的校，除了政府的政策校的方是，另一要其是：如何小孩小不差大小怪？
年前，我在巴士上看到以下一幕：一位女士著三四的女童坐，然後，一名侏儒上，女童一看到侏儒就嚎啕大哭。一幕很令人不安，我不禁想：如果小孩是「天真邪」，而她的反又是「本能反」的，是否明人天生不尊重差？相反，看到「」有恐、反感、抗拒的反其很合理？但是，事又明明不是如此：侏儒相貌，非一看就令人；因此，跟小孩的成有。
一小孩如果自小就被告知、被教育世界上有各各的人──例如有人只有一手，有人身坐椅，有人生很矮，有人皮很黑，有人上有缺陷，有家的女人包著外出，有家的人身上有我可能不的味道，有家庭的都是男人或都是女人──那，小孩看到「」的恐反，就算不完全消除，至少是可以大大少。同，我要告小孩，我（及我的文化）的一些特，其了在其他家也可能被奇怪，例如比西方人我的鼻子很扁，例如中人吃蛇宴。因此，我希望我的差被尊重，首先就是要尊重人的差。然而，今天的校家庭教育有有小小孩世上的差？如果我自己都歧肥人菲律人，如果小孩某同一一都要取笑，我又如何能期望他不歧一障的同？
“I hope someday you will join us, and th world will be as one.” John Lennon的宏，看不可及，但若要，也要可怕的地方始──校。
(刊於《新生代》９月)
教青局於2006/07年始，大力推行融合教育。但今今日，仍然有不少人「『融合教育』咩架？」所以，我找有障的生及其家，用自身的述求遇到的困境痛苦，以及教育制度的看法。另外，我亦教青局特殊教育中心及民，者能不同角度更好「因材施教」的意。今期《新生代》，你「不一」的生。
本期「Spotlight」有舞集人林民，他在最尖的院和最草台的地方演出，他把半子奉舞集，「我有那跳舞」。於林民而言，舞的意何在？更多精彩容，在今期《新生代》。
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