事情早都生，孩子遇上合不的老，得方言行，又常同作近乎侮辱的批，令大家上都感到很受。
孩子最不是老很多堂的，又喜公嘲笑成不好的同，但自己的容不清不楚，欠缺系，前言不後，同手又往往捱。位老向生是完了，有到下仍然不肯休，於是又影了全班同小息和去洗手的。
完孩子的怨言，我自然猜到位是深教，自恃富而忘了心教育的理念和室管理的技巧，而且也有不足的嫌疑，心教的老只珍惜每一，也尊重全班同的感受，不浪的。身家然也不能一面之照全收，今，其他家位老的意也不是很的事，果位老果然已任教了很多年，之前的生都一致有好，不在不易妥善解，因教境向存在很多灰色地。
大多候，我相信老的出都是生好，但教育侮辱，有只是一之差。同是教生，技巧高明的老得生大受感，，感激不，但心不佳的人小朋友心受，受打，老生仇恨心理，更普遍是出情。其每校的老都是素差的，年是好老，日子久了成惰又毒舌也不是什新事。
面情，家的度真的非常重要。我花了很多聆孩子的心事，全力鼓她在那一科要取得好的成，加倍注意言行，少自己被的。然更重要的是派定心丸，不止一次真地表示，如果遇到劣的情而又有其他同可以作，我是可以一起向校反映意的。但我也遇上不理想的老其是人生必段，正如大人上班也有遇到人和人，怎防，如何自保，都是成路上要慢慢懂的事情。
有些家以老都是好人，孩子成不好或必然是自己的子女出了，想法未免太天真。在怪孩子之前，大家最好先真了解情，同要好好控制情，不要意用事，有住句在教育界流行了很久的:有教不好的生，只有教不好的老。
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