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卤煮只是个本科，现在回想起以前上大学的时候，当从一个高中生转换到计算机学生的时候，倍感压力，完全不同的学习模式，时常在图书馆加班到打烊，又要应付四六级考试，时常觉得时间不够用。 这段时间在重新看回数据结构，会发现当时那种课程强度，平均下每个学期可以匀给每个科目的时间是不多的，甚至有时候，上学期某个科目没有学扎实的情况下，下学期的其他科会以该科目为前置科目的情况下，会更加应接不暇。更不用说大量的上机敲代码的实验课。 现在想起来，要把某个 CS 科目给学扎实了，这种课程设置制度显然不合理啊。 想问下 V2 老铁，当时是怎样负隅顽抗的，咱不说那些找班花拿复习资料之类考前一个月猛攻下来应付学分的事情。咱就说老老实实把本领学到的事情。 关于这方面，你的本科做了什么 tricky 的事情呢？ 或者说，其实大家是在研究生备考刷 408 的时候，才把这些专业课一行一行地搞下来的？
谢谢老铁
 | 1 dinjufen 2019 年 6 月 6 日  1 现在想想以前的本科课程，觉得很多无用课，学校过于看中“通识”教育，结果最后学分多的一匹，考试多的一匹，作为工科生的实践能力却提升很小，我不否认理论的重要性，但关键是很多人理论课学的也一般。。 |
 | 2 batman2010 2019 年 6 月 6 日 1 能想到的办法就是逃一些不重要的课。 |
 | 3 Greendays 2019 年 6 月 6 日 1 大学本科就是让你入个门而已，本科课本中提到的任何一个领域都是需要自学的或者读研才能稍微熟练一点的。感觉学的确实有点太浅了，应该多加些有用的课时，减少那些非专业课程的选修要求。不过这么做的话，可能会让学生更累，效果也不好说。所以可能还是像现在这样让学生自己找感兴趣课题自学更好。 |
 | 4 SeaRecluse 2019 年 6 月 6 日 我觉得太少， 大一高数，C++，计算机导论；大二离散，线代，JAVA，机组；大三网络，多媒体，概率论，数字逻辑；都是一环扣一环的 只是这帮教育者难道没意识到，像大物和大物实验这样的太多了。毕竟我们已经选择了虚拟的真实了呀 |
 | 5 qwingmix OP PRO @SeaRecluse @batman2010 @dinjufen 是啊，如果都是神经紧绷的大课，估计一学期下来真的如高三了。话说医学专业的本科生就是这样过来的。那么假如有时空隧道回去大学，更合理的个人安排，应该是选一些划水课，然后把时间分配在 CS 核心课上面，特别是有针对性地把 408 的课程刷个明明白白。 @Greendays 哥们高中理科很牛叉吧？说实话刚上手数据结构,C 语言之类的基础课的时候感受如何？ |
 | 6 Otho/a> 2019 年 6 月 6 日 忘记都有啥了，该逃的不该逃的都逃了，非常后悔。 |
 | 7 hoyixi 2019 年 6 月 6 日 课上认真听，尽量就地消化，否则最重要的时间浪费了， 然后课后你需要几倍时间补~ 实践类的，当然是利用课余时间，文科商科的去泡妞，你只能去敲代码，谁让你选了这专业呢~ 另外任课老师的水平和眼界也很重要，比如数据结构，如果直接拿一些面试题、流行算法题备课，然后适当补充课本讲解、布置作业，那上完课就走在就业实习前沿了；反之，如果只讲那些机械的课本题库、应试的题目，学生自己还得去摸索和自学。 |
 | 8 lostberryzz 2019 年 6 月 6 日 哪有那么多内容，你这是要求太高了，贪多求全，考试内容根本不多，大致掌握后，选择一个方向深耕做科研才是正道 |
 | 9 66CCFF 2019 年 6 月 6 日 2 建议看看医学生的量 |
 | 10 strcmp 2019 年 6 月 6 日 没有一门课不重要 |
 | 11 Takamine 2019 年 6 月 6 日 via Android 别觉得多余，能学多少学多少，稳赚不亏。 |
 | 12 sigup 2019 年 6 月 6 日 大学本来就应该比高中紧张，4 年要学的东西太多了 |
 | 13 ochatokori 2019 年 6 月 6 日 via Android 没啥，主要是按自己的脚步走，课程的都是期末背一下习题 |
 | 14 ys0290 2019 年 6 月 6 日 via iPhone 那么多课程你就没有一门喜欢的愿意深入研究并以之为终生事业的？ |
 | 15 jingyulong 2019 年 6 月 6 日 via iPhone 论“通识教育”的重要性，参考百度词条：教育不是车间里的生产流水线，制造出来的都是同一个模式、同一样的思维。而是开发、挖掘出不同个体身上的潜质与精神气质。因为通识教育是要“孕育”出真正的“人”而非“产品”。 |
 | 16 zmj1316 2019 年 6 月 6 日 via Android 没感觉到课时紧张，平时多花点时间的话，期末也没什么问题 |
 | 17 nvkou 2019 年 6 月 7 日 via Android 个人感觉是为了弥补不同地区高中教育的差异。毕竟高中有高考这个硬指标，大学只有口碑之类的。有些偏远地区的学生高中阶段确实见识比较少，读 cs 不代表大学前已经有相当的相关经验。导致大学还有抹平地区中等教育差异的问题在那里摆着。 另一方面，本科和专科和培训机构还是有差别的。除了马哲那些国家任务，本科培养方向也是防止一条路走到黑。这或许和个人学习目标是有冲突的。 不可否认，某些系里面学生比老师强是常态。谁还没见识过谭浩强呢？ 师傅领进门，修行在个人。 |
| 18 nvkou 2019 年 6 月 7 日 via Android 多说一下。我本科那会(2010 年 )是 GIS 不是 cs，学校是大内网，上外网要计流量。这是背景。 学校有个网络中心搞的小工作室。维护内网信息。有幸进入到这个工作室，成为所谓的网管。听取学生意见搞了个内网对战平台(类似浩方)，魔改 DC++出了个 p2p 文件分享平台(最大那会全内网约 50T 的总量，各个都说营养跟不上了)，树洞，论坛，p2p 影院等玩意。结识了大神，有人带着你去搞事情会有意思的多。也别管水平高低，谁还不是一路走过来的？ 书，要看。项目也要做，就算是造轮子，只要搞出来。简历上也是加分的。别管那么多，莽就行了。 至于为啥想进工作室，不就是为了免费外网流量嘛。 |
 | 19 zzugyl 2019 年 6 月 7 日 via Android 本科数学系，我当读了 4 年高三。 |
 | 20 testeststs 2019 年 6 月 7 日 没啥合理不合理之说，计算机就是那么多内容，即使只是粗略的上一遍概论； 本科四年一定要上一遍。 |
 | 21 NerverLibis 2019 年 6 月 8 日 via iPhone 可是很多高中没毕业的两年多自考计算机又考了研…你还是幸福的 不追求名校的话 |
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